Комплект книг для детей 3–4 лет для чтения и книжного уголка (ФОП ДО, пункт 33.1.3)

Комплект книг для детей 3–4 лет для чтения и книжного уголка (ФОП ДО, пункт 33.1.3)

В возрасте 3–4 лет у детей активно формируются речь, воображение, внимание, эмоциональная отзывчивость и интерес к окружающему миру. В соответствии с Федеральной образовательной программой дошкольного образования (ФОП ДО) предметно-пространственная среда группы должна обеспечивать условия для полноценного развития ребёнка, в том числе через использование детской книги. Пункт 33.1.3 ФОП ДО, посвящённый организации образовательной деятельности с детьми младшего дошкольного возраста, указывает на необходимость включения в развивающую среду книг, соответствующих возрастным возможностям детей, направленных на речевое, познавательное и социально-эмоциональное развитие.

Если вы хотите приобрести такой комплект - присылайте ваш запрос в наш отдел продаж!

Требования ФОП ДО к комплекту книг для детей 3–4 лет

Согласно ФОП ДО, образовательная среда для детей 3–4 лет должна:

• учитывать возрастные и индивидуальные особенности детей;

• обеспечивать развитие речи, воображения, эмоциональной сферы и познавательной активности;
• включать разнообразные средства детской деятельности, в том числе художественную и познавательную литературу;
• быть доступной для самостоятельного использования детьми.

Книги для чтения и книжного уголка рассматриваются как обязательный элемент развивающей предметно-пространственной среды.

Состав комплекта книг для детей 3–4 лет

Художественная литература

В комплект должны входить книги с простыми, понятными сюжетами, близкими опыту ребёнка:

• короткие рассказы и сказки;
• произведения с повторяющимися фразами и ритмичными оборотами;
• адаптированные народные и авторские сказки;
• истории о семье, детском саде, друзьях, повседневных ситуациях.

Такая литература способствует развитию словарного запаса, формированию связной речи и эмоционального отклика.

Поэтические произведения

Сборники стихов и потешек являются важной частью комплекта:

• короткие стихотворения с чётким ритмом;
• произведения с игровыми и звукоподражательными элементами;
• стихи, подходящие для заучивания и совместного чтения с взрослым.

Поэзия помогает развивать фонематический слух, чувство ритма и интерес к звучанию речи.

Познавательные книги

В комплект рекомендуется включать наглядные познавательные издания:

• книги о животных и растениях; * простые энциклопедии об окружающем мире;
• книги о транспорте, профессиях, временах года;
• издания, знакомящие с цветами, формами, величинами.

Такие книги поддерживают познавательную активность и расширяют кругозор ребёнка.

Книги для активного взаимодействия

Для детей 3–4 лет важно тактильное и практическое взаимодействие с книгой, поэтому в комплект могут входить:

• книги-картонки;
• книги с плотными страницами;
• издания с крупными иллюстрациями;
• книги с элементами для рассматривания и обсуждения.

Они формируют интерес к книге как объекту деятельности и способствуют развитию мелкой моторики.

Организация книжного уголка в группе Книжный уголок, сформированный на основе комплекта, должен:

• быть размещён на уровне роста детей;
• обеспечивать свободный доступ к книгам;
• включать разнообразные жанры и тематики;
• регулярно обновляться с учётом образовательных задач и интересов детей.

Книги рекомендуется располагать так, чтобы обложки были хорошо видны, что стимулирует самостоятельный выбор и интерес к чтению.

Образовательная ценность комплекта Использование правильно подобранного комплекта книг для детей 3–4 лет позволяет:

• развивать речь и коммуникативные навыки;
• формировать интерес к художественному слову;
• расширять представления об окружающем мире;
• поддерживать эмоциональное и социальное развитие;
• создавать основу для формирования устойчивой читательской мотивации.

Комплект книг для детей 3–4 лет для чтения и книжного уголка, сформированный в соответствии с требованиями ФОП ДО (п. 33.1.3), является важным элементом образовательной среды дошкольной организации. Он представляет собой педагогически обоснованный набор художественной и познавательной литературы, обеспечивающий условия для всестороннего развития ребёнка и формирования интереса к чтению с раннего возраста.